随着时代的发展，社会的进步，我们的生活越来越智能化，同样的，我们的教育也开始步入数字化、智能化。一场突如其来的疫情，让网课直播呈现出了“井喷”之势，不少老师也纷纷成为了“网络主播”，不用说，我这个一线教师也投入了这场“直播大战”。
对于居家学习，线上教学无疑成为了最简单、最方便、最灵活的学习方式。对于线上教学这一教学形式，不管是老师、学生还是家长，都有着自己独道的见解、深刻的体会。且不说线上教学是优点多还是缺点多，今天，我只想谈谈我对它的看法。
1.线上教学，真正的实现了教育资源的共建共享。
不管是国家课程、地方课程还是本地本校课程，学生都可以通过网络自己寻找资源、进行学习，真正的实现了优质资源的整合，为学生的学习和发展提供了有力的支撑和保障。
2.线上教学，初步形成了家校社协同育人的教育“大格局”。
现代社会，教育单靠学校的单打独斗是行的，必须要强化家庭教育是基础，释放社会教育的活力，实现家庭教育、学校教育、社会教育协同育人的“大格局”。
疫情形势造成的线上学习，缺少了老师对学生的面对面教育，家长们开始重新审视自己的角色，开始承担起“为父母、为教师”的职责，陪伴和关心孩子的学习，并协助班主任、任课教师完成学习计划，完成学校的一些任务，通过线上教学的无形之中，增进了家长对学校办学理念的了解、对老师工作的认可、对教庭教育的认识与实践。
从社会层面上来说，整个社会开始关注学校教育、学生安全、学生学习，并尽可能的协调整合社会资源为学校教育服务。比如，有的企业为学校提供口罩、消毒液等抗疫物资，有的通信公司为学校师生免费提升网速，有的培训网站免费为广大师生推送优质资源……
在严峻又紧张的疫情形势下，正是家庭、学校、社会的共同关注与努力，学生的教育才有了坚实的保障。
3.线上教学，引发了对信息技术的审视与思考。
不管是教师还是学生，通过此次居家学习，都意识到了信息技术的重要性。
作为教师，我们需要掌握为人师的必备技能，比如信息技术能力、语言表达能力、教学科研能力、深度学习能力、解决棘手问题能力等。唯有不断的学习，敢于接受和挑战新事物，教育之路才能越走越宽阔。
我们常常强调，让孩子少玩电脑、手机、平板等电子产品，第一，怕伤害到孩子们的眼睛；第二，怕孩子们陷入网游等活动中不能自拔，影响学习和身心的健康发展；第三，怕引起家庭矛盾，造成亲子关系紧张……正是因为我们的“怕”，所以我们对学生的网络严加控制。
线上网课教学，让我们又不得不考虑网络的积极作用。我们不能把孩子隔离在信息技术之外，而是要通过应用与实践，让孩子真正的掌握运用信息技术解决问题的能力，这比学校增加信息技术课时、延长上课时间、列入考试项目等方法更实效、更实用。
任何事物的诞生，都有其两面性。后疫情时代，我们真的应该思考线上线下混合式教学这一形式，让教育走向美好，为学生的全面发展奠基！
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